A atividade da Preguicinha consiste em utilizar palavras-chave relacionadas ao projeto político-pedagógico da escola ou que estejam relacionadas às aulas.

Começamos cantando a música-tema da atividade:

“Preguicinha, preguicinha/ eu vou ler/ qual a palavra que quer se esconder...”

A palavra-chave do dia está em um envelope do qual eu vou retirando letra por letra. Mostro a primeira e as crianças a localizam no alfabeto, dizem seu nome e o som que ela faz.

Depois, retiro a segunda letra e o mesmo processo se repete.

Juntando as duas, apresento a sílaba e as crianças pronunciam e reproduzem o som, até acabar toda a palavra. Então, elas mesmas vão lendo.

Essa Preguicinha ajuda, mesmo sem eu mostrar todas as letras e ter concluído o processo de alfabetização. Porque as crianças não ficam engessadas, conseguem ler e descobrir palavras comuns entre elas, começam a reconhecer os diferentes sons e a aprimorar a escrita, através da consciência fonológica. Com o avanço do período letivo de descoberta de palavras, passamos às frases.

• Com a Preguicinha, foi notório o avanço na rapidez do processo de alfabetização, na correção da escrita das palavras e na concentração e atenção dos alunos.
• No meio do ano letivo, as crianças já eram capazes de ler e escrever palavras de famílias silábicas que ainda não haviam sido lançadas!
• A fluência na leitura melhorou e fez grande diferença na autonomia da escrita.