Nosso projeto foi realizado inicialmente com os alunos no final do ano passado. Fui convidado a replicar essa boa prática para todos os professores articuladores dos GETs em formação realizada pela MultiRio.

A prática envolveu o seguinte roteiro:

• Púbico-alvo: PAs dos Ginásios Experimentais Cariocas.
• Metodologia: Aula expositiva com momento mão-na-massa (a equipe de professores produziu uma programação que simulava o funcionamento de um semáforo por meio do software do Arduino).
• Materiais utilizados: computador, internet, o software Arduino, a placa do Arduino, 1 cabo de conexão, 3 LEDs (1 vermelho, 1 amarelo e 1 verde), 3 resistores de 220 ou 330 ohms, jumpers, e uma protoboard (placa de prototipagem; ferramenta que permite montar circuitos eletrônicos de forma temporária).

Habilidades BNCC

• EF08CI02 – Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpadas ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.

Competências BNCC

• 02 – Pensamento científico, crítico e criativo.
• 05 – Cultura digital.

A atividade está inserida no projeto político-pedagógico da escola, um GET, pois envolveu a Robótica e o Pensamento Computacional e as Tecnologias Digitais da Informação (TDICs).

Os resultados foram bem satisfatórios. Separamos cinco grupos de quatro a seis professores. Cada grupo deveria efetivar a montagem dos componentes na protoboard e, em seguida, criar a programação no Arduino, no tempo estipulado de uma hora. (Também pode ser feita uma maquete representando uma estrada com veículos e incluir os LEDs ou um semáforo eletrônico em miniatura já pronto – este semáforo deverá ser programado da mesma forma pelo Arduino). Todos conseguiram dar conta das atividades no tempo determinado, fazendo com que os LEDs piscassem simulando um semáforo.

Achei pertinente o desenvolvimento do projeto para a comunidade escolar, na medida em que contribui para a educação no trânsito, a obediência às sinalizações e ajuda a evitar acidentes e infrações. Quanto ao resultado, acho importante este tipo de prática nas escolas, pois desperta o sentido de responsabilidade e respeito às regras de sinalização, já que os alunos serão os futuros motoristas nas nossas ruas, estradas e avenidas. Vale a pena também ressaltar que, ao trabalhar com Robótica na programação do Arduino, os alunos desenvolvem concentração, raciocínio lógico e o Pensamento Computacional.