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Boas Práticas
Alfabetização e Letramento
Meias aventuras no Rio de Janeiro
Informações
Relato
Considerações Finais
UNIDADE DE ENSINO
EM Eneyda Rabello de Andrade - 4ª CRE
Praça Alberto Torres 37 - Vigário Geral
Unidade não vocacionada


AUTOR(ES)
Priscila Gardel

Sou Priscila Gardel, professora de 40 horas semanais dedicadas à alfabetização, com 35 anos de experiência no magistério, dos quais 20, na rede da Prefeitura do Rio.

Atuei como professora de Educação Infantil, professora articuladora, professora de sala de recursos e atualmente pertenço à 4ª CRE da SME-Rio, atuando como professora alfabetizadora na E.M. Eneyda Rabello de Andrade, no bairro de Vigário Geral. Tenho graduação em Pedagogia e pós-graduação em Neurociências Pedagógicas. Sempre participei das formações propostas pela SME porque acredito que minha prática precisa estar sempre pautada por estudos e evidências. Sou uma professora romântica, que sonha e luta por uma educação afetuosa e significativa para as crianças, fazendo-as perceber o quanto são importantes para construirmos um mundo melhor! Essa é a minha maior fonte de inspiração.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR
Professor II 40H
ANOS/GRUPAMENTOS ENVOLVIDOS
1º ano
OBJETIVOS

  • Levar o aluno a conhecer, com criatividade e criticidade, as diferentes e ricas maneiras de expressão e de interação com o outro e a perceber-se como parte integrante de uma sociedade cidadã;
  • Levá-lo a conhecer e valorizar sua história e cultura, bem como respeitar as semelhanças e diferenças existentes;
  • Despertar no aluno a consciência da necessidade de preservação dos espaços naturais e públicos, levando-o a respeitar e cuidar do meio ambiente.

HABILIDADES
1º ano - Anos Iniciais - Elaborar coletivamente produções textuais a partir de histórias lidas ou ouvidas, assumindo diferentes papéis (professor como escriba/aluno como escritor).
1º ano - Anos Iniciais - Expressar em interações orais em sala de aula seus sentimentos e opiniões, argumentando e questionando, respeitando os turnos de fala e a opinião dos outros.
1º ano - Anos Iniciais - Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto.
1º ano - Anos Iniciais - Organizar oralmente textos a partir do critério começo, meio e fim.
1º ano - Artes Cênicas - Reconhecer emoções e sentimentos nas personagens das histórias a partir da dramaturgia oral ou escrita
1º ano - Artes Visuais - Usar diferentes formas de expressão artística com a utilização de recursos sustentáveis de materiais, instrumentos e técnicas
1º ano - Ciências - Identificar alternativas de CONSUMO CONSCIENTE dos materiais utilizados na escola ou no seu cotidiano.
1º ano - Geografia - Perceber semelhanças e diferenças básicas entre os lugares, distinguindo jogos, moradias, objetos de uso diário e formas de brincar em diferentes tempos e espaços.
1º ano - História - Reconhecer as relações pessoais, familiares e comunitárias com os ambientes naturais e humanos que frequentamos.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO
Julho/2022 até Setembro/2022
PÁGINA(S) DA PRÁTICA/PROJETO NA INTERNET
www.facebook.com/media/set/?set=a.536703901592174&type=3&mibexitd=ncKXMA
www.instagran.com/p/ChExOwh5/?igshid=NjFhOGMzYTE3ZQ

A proposta do projeto Meias Aventuras, que foi desenvolvido pela MultiRio e distribuído a turmas de 1° ano das escolas da rede municipal do Rio, foi o ponto de partida da experiência narrada aqui. Esse rico material, que conta com aventuras gravadas em vídeos dos personagens, também nos possibilita ampliar as possibilidades de aprendizado com qualquer conteúdo, propondo desafios às crianças.

Aliás, foi com esse objetivo que nossa a turma, a 1101, começou a utilizar o kit Camarim Meio Mágico, material que a MultiRio distribuiu às escolas da rede. Construímos dois bonecos de meia que se incorporaram à temática Folclore e Meio Ambiente que, à época, estávamos desenvolvendo em sala de aula. Nosso desafio, então, foi encontrar os personagens descritos nas lendas folclóricas e utilizá-los em ações a favor do meio ambiente, já que quase toda essa literatura traz à tona temas que falam de convívio e cuidado com a natureza.

Na dinâmica de nossa atividade, cada personagem retratado nas lendas visitava um ponto turístico da cidade do Rio e lá encontrava os personagens do Meias Aventuras que não agiam de acordo com as regras de convívio coletivo nem nos espaços públicos da cidade nem na natureza. E, claro, nossos heróis do folclore davam pequenas lições de cidadania aos bonecos de meia!

E que natureza melhor para abordar do que a que temos em nossa Cidade Maravilhosa? Pois foi durante as nossas leituras, exposições de opiniões e conversas em roda (onde todos que queriam falar aprendiam a aguardar sua vez) que começamos a desenvolver as habilidades pretendidas, como:

  • elaborar o pensamento para expressar uma ideia com organização;
  • procurar informações nos textos, livros e internet; e;
  • antecipar assuntos, usando todo o acervo de conhecimentos já adquiridos nas práticas leitoras.

Como as tradições culturais do nosso povo sempre despertam um encantamento especial nas crianças, utilizamos filtros do Instagram com vídeos para que elas pudessem experimentar a sensação de ser personagens do nosso folclore. Para isso, imprimimos os filtros e elaboramos coletivamente os diálogos. A escrita dos storyboards foi feita individualmente pelas crianças, com correções e ajustes à medida que líamos os textos.

Combinamos que a apresentação do teatro de fantoches seria gravada em vídeo, para que as crianças pudessem assistir a si próprias e para termos um registro permanente da construção do processo.

Na apresentação, foi fascinante as crianças lerem os diálogos que haviam escrito! Foi um momento marcante para a turma! Com as cenas impressas, confeccionamos o storyboard da apresentação teatral.

Nossa experiência culminou com um piquenique literário na “praia de Copacabana” da E.M. Eneyda Rabello de Andrade, preparado coletivamente com materiais descartados de obras ou trazidos de casa. As crianças ainda construíram brinquedos para levar ao piquenique reaproveitando materiais que também iriam para o lixo. Toda a comunidade escolar participou desse momento divertido e cheio de ginga com os carioquinhas da turma 1101!

Nossa experiência com o projeto Meias Aventuras possibilitou ampliar a expressão dos alunos em diferentes linguagens e tornou atraente e divertido o ato de aprender! A gama ampliada de habilidades desenvolvidas nessa proposta foi levada além dos muros da escola. Ser criança cidadã e o protagonismo que o conhecimento vivido lhes trouxe sempre estarão em suas vidas.

Todas as etapas – a criação dos fantoches; o encantamento dos filtros com os personagens das lendas folclóricas visitando nossa cidade maravilhosa; a redação e leitura dos roteiros para a apresentação do teatro; as conversas e pesquisas sobre o cuidado com os espaços tão lindos do Rio de Janeiro; a gravação em vídeo do teatro que apresentaram; até o piquenique literário na “praia de Copacabana” da escola; a conscientização sobre o descarte correto do lixo que produzem e seu reaproveitamento – tudo isso oportunizou às crianças uma vivência lúdica e urgente. Sim, aprender a ler o mundo e ter os olhos encantados para a escola.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Material Rioeduca - Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

https://www.multirio.rj.gov.br/index.php/meias-aventuras

RIO DE JANEIRO: A CIDADE MARAVILHOSA - 1ªED.(2007). AUTOR: Marcia Noemia Guimaraes EDITORA : Cortez

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