O ano letivo de 2021 foi desafiador para a prática docente, sobretudo, em virtude das consequências causadas pela pandemia.

O time de alfabetizadores da nossa escola decidiu trabalhar em equipe, somando experiências para alcançar os objetivos propostos. As professoras Maria Alice, Ingrid, Rosângela e eu formávamos aquele time.

Semanalmente, abordávamos um tema que era introduzido mediante um gênero textual e que se ampliava numa sequência didática, gerando palavras-chave para fixação no mural de apoio, inserção de outras tipologias textuais, articulação interdisciplinar e o desenvolvimento das habilidades da priorização curricular nos eixos de oralidade, leitura, escrita e análise linguística.

O projeto político-pedagógico chamava-se Gentileza Gera Gentileza. O subprojeto Girassol surgiu nesse contexto por conta da gentileza de uma turma em doar sementes de girassol a cada professor.

Maria e eu decidimos conduzir a semana de 20 a 24 de setembro sob essa temática. Ao som da canção Girassol, introduzimos o tema do projeto e desenvolvemos atividades de alfabetização. Fizemos o plantio das sementes de girassol, o que possibilitou desenvolver habilidades relacionadas à área de Ciências. Com o acompanhamento do crescimento do vegetal, exploramos oral e sistematicamente habilidades matemáticas.

A primavera foi recebida com arte: girassóis de papel enfeitados com sementes.

Conhecemos a Lenda do girassol e utilizamos vídeos educativos para ampliar os conhecimentos dos alunos sobre germinação, a estação da primavera, consciência fonológica e formação silábica.

A semana foi concluída com os alunos levando as suas sementes germinadas para plantar em suas casas e doando, gentilmente, um girassol à direção da escola.

Semanas depois, a mãe de uma aluna enviou-me uma foto que mostrava um girassol, já um pouco crescido, que fora plantado no quintal da casa pela filha, cujo nome é Giulian, A gentileza retornou na forma de gratidão e, certamente, continuará gerando mais gentilezas!

O projeto obteve êxito com o envolvimento de todos os atores da educação: os responsáveis, que apoiavam os filhos; os alunos, ávidos por ler e escrever; e os educadores, que ajudaram diretamente com suas práticas: a professora Maria Alice, regente da turma 1101; as professoras Valéria e Alessandra, da Sala de Leitura; a coordenadora pedagógica Luciana e as diretoras Eliane e Ana Cristina.

Sobre alfabetização e letramento, reforça SOARES (2004): "são interdependentes e indissociáveis: a alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas, ou seja, em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento; este, por sua vez, só pode desenvolver-se na dependência da e por meio da aprendizagem do sistema de escrita."

O projeto político-pedagógico e o subprojeto Girassol criaram um contexto de prática social de leitura e escrita e elo de sucesso com todos os envolvidos.