Ao perceber que os alunos da turma 1502 da Escola Municipal Almirante Newton Braga de Faria, obtiveram habilidades críticas em alta em língua portuguesa no 3º bimestre, foi preciso desenvolver um projeto que tivesse foco no desenvolvimento da linguagem e escrita, bem como algo bem atual e espontâneo. Foi aí que surgiu a ideia de criarmos uma batalha de poesia slam - poesia falada (tínhamos tratado brevemente desse assunto em outra ocasião). Prontamente a partir de várias sugestões, nós elegemos o podcast como formato principal para envolver toda comunidade escolar no processo. Pesquisamos plataformas e apps para o processo de criação e ouvimos podcasts para nos aproximar mais da prática. Iniciamos oficinas de poesia, trabalhando rimas, métrica, estrofes, versos, utilizando uma linguagem adequada e simples. Discutimos a importância da poesia falada como forma de expressar culturalmente problemas sociais, sentimentos e outros aspectos afetivos. Discutimos a existência da tecnologia em nossas vidas, o celular sendo conscientemente usado como ferramenta produtiva e imprescindível em nossas gravações Convidamos as turmas de 4º ano para participar do processo. Escolhemos o nome do slam (Vozes no Slam), criamos o grito de guerra (todo slam tem) "NAVEGANDO nas palavras de noite até de manhã: Vozes no Slam!", em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola: "Navegando no Mar do Conhecimento". Fizemos um concurso de desenhos para escolher aquele que iria estampar a bandeira do slam. No decorrer do projeto, convidamos um slammer para ser entrevistado, a professora regente e os alunos envolvidos. Os episódios explicavam o que é a poesia falada, como chegou no Brasil, dentre outras curiosidades. Os alunos fizeram a inscrição e prepararam três poesias para concorrer. Os finalistas ganharam livros, medalhas e a vencedora um troféu simbólico. Os episódios do podcast e entrevistas que os alunos fizeram durante a culminância do evento foram publicados na pagina da ANDAR (Agência de Notícias da Rede), no Youtube e Instagram da Unidade Escolar. É fundamental destacar que durante todo o processo de desenvolvimento do projeto houve a existência do protagonismo e pró-atividades dos alunos.

Toda comunidade escolar se envolveu no processo, interagindo nas redes sociais da escola, querendo saber mais, participar e dar sugestões.

A turma 1502 obteve muito sucesso e desenvolvimento em Língua portuguesa, descobrimos muitos talentos ocultos.

Destacamos ainda o aprendizado e a reflexão, pois o projeto ajudou a aprimorar habilidades de escrita, performance, produção de mídia e colaboração, protagonismo, etc.

O feedback da comunidade escolar foi construtivo e útil para o aprimoramento de todas as habilidades e competências em questão. A criatividade e originalidade foi ganhando espaço. Os alunos demonstraram bastante desenvoltura no processor de criatividade na escolha de temas, na escrita de poesias e nas gravações dos podcasts e apresentações. Os episódios do podcast alcançaram o público-alvo pretendido satisfatoriamente.