O CEJA Acari é uma unidade educacional que promove a Educação de Jovens e Adultos na modalidade semipresencial. A Educação Física (EF) é um componente curricular no qual desenvolve conteúdos dentro da cultura corporal dos indivíduos pertencentes a referida modalidade de ensino, buscando dialogar com temáticas que sejam pertinentes aos estudantes dentro do campo social, político e cultural, levando em consideração o movimento e as práticas corporais (Brasil, 2018).

Dessa maneira, no terceiro trimestre - de agosto a outubro de 2024 - a unidade de ensino teve como temática central os esportes – megaeventos, tecnologia nos esportes, violências nos esportes e racismo no futebol. Tais elementos surgem de forma a aproximar a EF do projeto da escola que busca trabalhar a educação antirracista em seu projeto político.

O tema esporte é amplo, tendo uma gama de possibilidades nas quais podem ser desenvolvidas nas aulas de EF. O esporte sendo um fenômeno cultural pode ser introduzido na escola por outro viés como o político, social, cultural e não somente numa visão mecânica que priorize somente o movimento. Partindo de tal premissa, o racismo entra nesse panorama. Apesar de o enfoque ter sido no futebol, sabemos que o racismo também está presente em outras modalidades esportivas (Santos, 2021).

Em um primeiro momento, debatemos o que é violência trazendo algumas conceituações. Uma das tarefas que teve destaque foi o acesso dos estudantes ao vídeo “Racismo no futebol: mito ou realidade”, do canal Pensando o Movimento, que se encontra na plataforma de stream Youtube. O vídeo trouxe assuntos importantes como um breve histórico do futebol no Brasil, a entrada de atletas negros no esporte, percepções acerca das lideranças predominantemente branca e experiências de alguns atletas negros com atos racistas. A entrada dos negros no futebol marca o início da profissionalização do esporte no Brasil (Silva; Votre, 2006) por isso é de suma importância tratar do tema bem como a magnitude que tal esporte tem no Brasil e no mundo.

Após assistir ao vídeo, problematizamos a questão do racismo não só no futebol, mas também no cotidiano da sociedade e na vida dos/das estudantes, relacionando este como um fruto da escravização que o Brasil sofreu no período colonial (Moura, 1983). Outro ponto debatido foi o fato de a maioria das lideranças dos times – dirigentes e técnicos – serem brancos. Outro ponto trabalhado nas aulas foi a relação dos megaeventos, as violências e a indústria, correlacionando esses três pontos.

Dentro de uma das aulas, foi apontado que a maioria dos estudantes da EJA são negros/negras e que tal fato tem relação com a tardia oferta de educação a essa população que sofreu e ainda sofre com uma herança escravagista. Ao final da aula, falamos do caso Vinícius Jr. Houve um debate a partir das percepções dos/das estudantes acerca da injustiça que aconteceu com o atleta bem como os diversos episódios de violência que o mesmo sofrendo na Europa.

O CEJA Acari e as aulas de EF são espaços que oportunizam aos estudantes aprenderem a partir de suas experiências, de forma a trazer este/a estudante para o centro do trabalho pedagógico. Abordar o racismo tendo como temática central o futebol, aproxima toda a comunidade escolar de um tema tão presente na nossa sociedade, buscando no atleta Vinicius Jr. uma maneira de materializar tal questão. Diante do que foi apresentado, foi notado maior participação e engajamento dos/das estudantes nas aulas bem como maior interação, principalmente, quando relatavam suas experiências de vida. Dessa forma, podemos perceber que a EF caminha em concomitância com os ideais e valores da escola que busca uma educação antirracista, democrática e acolhedora para os/as estudantes daquela localidade, estes se fazem atuantes nesse espaço.