Creja - Centro Municipal de Referência de Educação de Jovens E Adultos - CREJA
Rua da Conceição 74/76-a - Centro

Unidade não vocacionada

Luciana Pucu Wollmann do Amaral; Priscila de Andrade de Oliveira Leal; Raffaela Araujo D' Angelo.
Luciana Pucu Wollmann do Amaral é professora de História da rede municipal do Rio de Janeiro e de Niterói. Possui mestrado em História Social do Território (FFP/UERJ) e doutorado em História Política e Bens Culturais (FGV). Atualmente, atua como professora da Equipe de Educação Continuada e Mundo do Trabalho do Centro Municipal de Referência de Educação de Jovens e Adultos (CREJA).

Priscila de Andrade de Oliveira Leal é professora da rede municipal do Rio de Janeiro. Atua nos anos iniciais e nos anos finais (História). Possui pós-graduação em História do Brasil (UCAM) e em Educação de Jovens e Adultos (UFRJ). Atualmente exerce o cargo de Diretora Adjunta no CREJA.

Raffaela Araujo D'Angelo é professora de Ciências da rede municipal do Rio de Janeiro e de Nova Iguaçu. Possui pós-graduação em Gestão e Planejamento Ambiental (UNESA), mestrado e doutorado em Geociências (UFF/ Universidade de Bordeaux/ PDSE). No CREJA, atua como professora regente de Ciências.

Luciana Wollmann: Professora I (História); Priscila Leal: Professora I (História) e Professora II; Raffaela D'Angelo: Professora I(Ciências).

CIÊNCIAS / Definir como o corpo humano percebe e interage com o mundo ao seu redor.
CIÊNCIAS / Entender que a vida de todos os seres vivos é o maior bem sustentável.
CIÊNCIAS / Perceber-se enquanto parte integrante do ambiente, afetando e sendo afetado por ele.
CIÊNCIAS / Reconhecer a saúde individual e coletiva em suas dimensões física, mental, social e ambiental, como um bem e direito do cidadão.
EDUCAÇÃO FÍSICA / Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações da cultura corporal.
EDUCAÇÃO FÍSICA / Desenvolver a integração e a inserção de todos os alunos nas práticas corporais adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade.
EDUCAÇÃO FÍSICA / Desenvolver a integração e a inserção de todos os alunos nas práticas corporais adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade.
EDUCAÇÃO FÍSICA / Identificar as diferentes formas de usufruir seu tempo de lazer.
HISTÓRIA/GEOGRAFIA / Conhecer os processos de formação políticos, econômicos e sociais.
HISTÓRIA/GEOGRAFIA / Construir conceitos fundamentais para o entendimento dos processos históricos e geográficos, ampliando as leituras de mundo, contribuindo para a formação de cidadãos.
HISTÓRIA/GEOGRAFIA / Reconhecer e valorizar a multiplicidade das matrizes que constituem a identidade do povo brasileiro.
HISTÓRIA/GEOGRAFIA / Reconhecer-se como sujeito de sua história e como participante dos diferentes grupos sociais que constroem a história da sociedade.
LÍNGUA PORTUGUESA / Compreender os diferentes discursos orais e escritos em diversas variantes e registros da Língua Portuguesa.
LÍNGUA PORTUGUESA / Desenvolver a oralidade a partir de situações significativas de comunicação verbal e não-verbal.
LÍNGUA PORTUGUESA / Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social e as diferentes variedades da língua portuguesa, identificando possíveis preconceitos linguísticos.
LÍNGUA PORTUGUESA / Valorizar a leitura como forma de conhecimento e proficiência.
LÍNGUAGENS ARTÍSTICAS / Apresentar a LE em seus contextos histórico, geográfico e cultural.
LÍNGUAGENS ARTÍSTICAS / Trabalhar a conscientização de como o lixo pode ser transformado em arte, gerando trabalho e diminuindo os impactos ambientais.
MATEMÁTICA / Compreender a função social do número.
MATEMÁTICA / Compreender o surgimento das representações do número no contexto histórico da humanidade, assim como sua importância no processo de transformação da sociedade.
MATEMÁTICA / Compreender o surgimento das representações do número no contexto histórico da humanidade, assim como sua importância no processo de transformação da sociedade.
MATEMÁTICA / Construir o conceito de medir como comparação de grandezas de mesma natureza.

Abril/2022 até Abril/2022

Reconhecer-se como sujeito de sua história e como participante dos diferentes grupos sociais que constroem a história da sociedade.

Despertar o interesse para pensar cientificamente o mundo por meio de pesquisas, observações, debates e elaboração de hipóteses.

Refletir sobre a cidadania como processo de participação do indivíduo na sociedade em que vive.

Compreender que a saúde é um bem individual e coletivo e, portanto, é de responsabilidade de cada um, da sociedade e do Estado.

Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis relacionando-os com os efeitos sobre a própria saúde e melhoria da saúde coletiva.

Compreender como relações de poder e dominação são construídas socialmente, indicando um determinado modelo de desenvolvimento socioespacial .

Desenvolver os processos de escrita, revisão, análise e reescrita do próprio texto, observando adequação ao (à) leitor(a) os objetivos propostos e os recursos linguísticos.

Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio, desenvolvendo a capacidade de avaliação de textos.

Avaliar como o desenvolvimento tecnológico influencia nas relações de trabalho, na construção cultural, no ambiente e no cotidiano individual e coletivo das pessoas.

Conscientizar o aluno que ele deve ser um agente transformador do meio em que vive.

Conhecer a geografia e a história da cidade do Rio de Janeiro e seu entorno, sobre o processo de evolução e ocupação urbana, a fim de fortalecer a identidade dos alunos como cidadão.