Os encontros com os alunos cativados pela poesia no 1º semestre aconteciam semanalmente com cerca de uma hora de duração. Participavam através de oficinas e rodas de conversa alguns estudantes do 3º ao 5º ano, somando no total 25 integrantes.

Nas oficinas falavam poesias no formato Hai Kai de origem japonesa (poesias de três versos), a partir do livro “Os Hai Kais do Menino Maluquinho” do escritor Ziraldo. As poesias do livro eram escolhidas pelas crianças.

No 2º semestre, foi proposto que eles escrevessem poesias autorais, tendo o apoio da equipe somente para escrever, principalmente com aqueles que não eram alfabetizados. Sinalizava-se para as crianças que a criação partisse delas. Cabe ressaltar, que os estudantes do 3º ano preferiam criar suas poesias em grupos de dois ou mais participantes. No caso de alunos do 4º e 5º anos alguns trouxeram poesias prontas e outros produziram nos encontros, individualmente. Os recursos utilizados foram: poesias, dinâmicas com desenhos e gravuras.

A equipe avalia que o exercício da fala de poesias em voz alta possibilitou que as crianças conseguissem associar a escrita com o som das palavras produzindo sentidos, mesmo para os que não estavam alfabetizados. Foi possível perceber que as crianças ao criarem suas poesias passavam a se sentir mais reconhecidas e havia uma mudança positiva em sua autoestima. A expressão de alegria daquelas que não eram alfabetizadas e que viam seus pensamentos representados em palavras e transformados em poesias era evidente. Segundo a professora Juliana Nunes, profissional de apoio do trabalho, esse projeto com poesia promoveu situações de liberdade para que as crianças pudessem criar e se apropriarem da palavra, em uma relação afetiva e dialógica. Sendo assim, capazes de cumprir a função social proposta pela linguagem: a habilidade de dizer. Considera que a equipe do PROINAPE, possibilitou que as crianças se constituíssem como indivíduos, em um universo letrado e poético.